CURSO DE ACTUALIZACIÓN ON LINE

HIPERACTIVIDAD Y DÉFICIT DE ATENCIÓN EN LA ESCUELA

Propuestas de intervención en el aula y el gabinete.

Docentes de todas las ramas y niveles. - Psicopedagogos y licenciados en Psicopedagogía. Psicólogos con formación o interés por las neurociencias. Personal técnico de gabinetes escolares. - Fonoaudiólogos. Logopedas. - Pediatras, europediatras y neurólogos infantiles. Directivos de establecimientos educativos de gestión estatal y privada. Padres de niños con estos trastornos...

 

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Modalidad de cursada. Formas de pago para cursantes de Argentina e Iberoamérica
MODALIDAD DE CURSADA En 3 entregas vìa e-mail Dispone de hasta 12 meses para completar la cursada Se extiende certificado con la aprobación de los Trabajos Prácticos (equivalente a 120 Horas Cátedra de Capacitación). Consulta permanente a través del sitio web: www.opprose.org.ar Autoevaluaciones On Line que le permitirán medir el progreso de sus conocimientos   INSCRIPCIÓN PERMANENTE La inscripción se efectúa completando el formulario de inscripción y abonando el valor del mismo. La vigencia de la inscripción para este curso es de 12 meses. La modalidad de cursada es completamente On Line. El cursante cuenta con una tutoría permanente pudiendo formular todas sus dudas a través de las siguientes formas de comunicación: 1.-desde el fomulario de contacto de nuestra web. 2.- vía mail escribiendo a cursos@opprose.org. 3.- Telefónicamente mediante WhatsApp de lunes a viernes de 10 Hs a 18 Hs a los teléfonos (549)1127464629 y (549)1150222595. Las evaluaciones se resuelven íntegramente On Line. La capacitación es privada y pretende satisfacer los objetivos pedagógicos que se mencionan en la página de difusión. Ninguna capacitación a distancia dictada por OPPROSE otorga puntaje para la carrera docente, por nomenclador de cursos, en ninguna jurisdicción de Argentina. No obstante, el interesado deberá consultar en su jurisdicción educativa los criterios de bonificación vigentes teniendo en cuenta la carga horaria expresada en la certificación; y que OPPROSE es una entidad reconocida por la Dirección de Personas Jurídicas de la provincia de Buenos Aires - Argentina - habilitada para el dictado de instancias de formación y capacitación en la temática específica de la organización; mediante Personería Jurídica Exp Nº 21.209-75143 - Resolución 4721/04 - Matrícula Nº 28248 de la DPPJ de la provincia de Buenos Aires - Argentina.
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TEMARIO

ENTREGA N°1 - Módulo 1 - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) 3. Introducción general al tema 3. Síntomas principales. Descripción 4. Consideraciones causales 5. Curso evolutivo. Pronóstico 6. Factores que inciden en el pronóstico 6. Comorbilidad 7. Tratamiento 7. ¿de qué hablamos cuando hablamos de dificultades en el aprendizaje? 8. Muchas definiciones que expresan un problema complejo 9. Dificultad de aprendizaje y disfuncionalidad institucional 11. Conceptualización neuropsicológica de los procesos de aprendizajes y sus discapacidades 16. La conducción del impulso nervioso 21. Importancia del conocimiento de los mecanismos sinápticos 21. Modelo bio molecular del lenguaje y las funciones superiores 28. Memoria y aprendizaje 29. Características anatómicas y funcionales del sustrato de la cognición 32. Corteza frontal pre motora 39. Corteza frontal motora 40. Corteza parietal o sensorial 41. Área sensitiva secundaria 42. Área de asociación sensitiva 42. Área de asociación sensorial 42. Corteza occipital o visual 42 Lóbulo temporal 43. Rinencéfalo 44. Lóbulo de la ínsula 44. Clasificación de la corteza 44. Las áreas especializadas del conocimiento 45. Relaciones entre cerebro anterior y cerebro posterior respecto de las funciones cognitivas 47. Memoria y aprendizaje 50. Memoria 53. Anexo documental n°1. Tratamiento con precursores de las aminas biógenas cerebrales 54. Anexo documental n° 2 - Dieta para adolescentes y adultos con TDAH publicado por: John Neyman Jr. 61

ENTREGA N°2 - Módulo 2 - Trastorno hiperactivo de déficit de atención 4. Entendiendo el problema 5. La historia de marcos 5. La historia de lisa 5. La historia de enrique 5. ¿Cuáles son los síntomas del AD/HD? 6. Falta de atención 6. Hiperactividad. 6. Impulsividad. 7. Los criterios del DSM IV para el TDAH (AD/HD) 7. ¿Pueden estos síntomas ser producidos por cualquier otra condición? 8. ¿puede esta condición ser acompañada por otros trastornos? 9. Consiguiendo ayuda 10. ¿Quiénes deben intervenir en el diagnóstico y tratamiento de un AD/HD? 11. Medicación y autoestima 13. Bases biológicas del trastorno por déficit de la atención e hiperactividad 16. Antecedentes históricos 17. Herencia 20. Estudios de la genética molecular del TDAH 21. Receptores de dopamina y drd4 22. Transportadores de dopamina 23. Norepinefrina y disfunción cognoscitiva 24. ¿Cuáles son estas funciones de la CPF? Y ¿cómo se relaciona su disfunción con el TDAH? 25. Estudios de imagen 26. Imagen funcional 27. Imagen funcional y pruebas neuropsicológicas 28. Importancia del conocimiento de los mecanismos sinápticos 29. Métodos de registro de las señales eléctricas 34. Electroencefalograma. 35. Registro electroencefalográfico normal 38. Ondas beta (ß) 39. Ondas alfa (a) 39. Ondas theta (?) 40. Ondas delta (d) 40. Electroencefalografía cuantitativa (Qeeg) 40. Electroencefalografía en el TDAH 43. Conclusiones 45. Jepm – un caso de curación de AD/HD con neuroterapia. 46. Motivo de consulta 46. Antecedentes escolares 47. Antecedentes personales. 47. Antecedentes familiares 47. Diagnóstico 49. Intervención inicial 50. Reevaluación del paciente 50. Palabras finales 53

ENTREGA N°3 - Módulo 3 Recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el aula 3. Economía de fichas 10. Fundamentos teóricos 10. ¿Cómo puede ayudarnos la técnica? 11. Pasos a seguir: 11. Aplicación y seguimiento 14. Resumen de la técnica: economía de fichas 15. El principio de Premack 16. 1.- fundamentos teóricos 16. 2.- aplicación 16. Orientaciones generales: 17. Caso práctico 18. Detalles de la intervención efectuada: 19. Resumen de la técnica: principio de Premack 20. Apuntes finales sobre las técnicas 20. Resumen final 21. Puntos fundamentales para trabajar con niños tda/h 21. Orientaciones psicopedagógicas 22. Pautas concretas a aplicar en un niño con tda/h 23. A) para que aprendan más: 23. B) para mejorar su motivación y autoestima: 24. C) para regular su conducta en clase: 25.

Evaluación Final modalidad Múltiple Choice.

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VALOR DEL CURSO EXPRESADO EN MONEDAS LOCALES Los precios indicados son orientativos y podrán variar según la cotización de divisas en cada país. Próxima actualización viernes 15 de mayo de 2020 Incluyen... Matrículación Emisión de certificados tanto en formato digital como en formato físico. El costo del envío del certificado por correo postal es a cargo del alumno. Claves de acceso a formulario de evaluación. Servicio de tutor personalizado y permanente. (Nosotros te llamamos por WhastsApp y respondemos a todas tus dudas) Remisión de material de estudio vía mail, o acceso a plataforma de estudio (según el curso)

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