Te proponemos una capacitación de nivel que no te podés perder.

NEUROEDUCACIÓN PARA EDUCADORES

El cómo y el por qué de las dificultades de aprendizaje de nuestros niños.

COORDINADORES

Eduardo Sciotto

Elsa Niripil

Autores del primer libro publicado sobre Neuroeducación basado en experiencias sobre escolares argentinos

CONSULTE EL TEMARIO COMPLETO DEL CURSO
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MODALIDAD DE CURSADA Y CONDICIONES DE REGULARIDAD
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DESTINATARIOS Y CARGA HORARIA
Destinatarios. carga Horaria

COSTOS, FORMAS DE PAGO E INSCRIPCIÓN AL CURSO
Costos, formas de pago para cursantes de Argentina e Iberoamérica


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Esta capacitación no otorga puntaje para la carrera docente en ninguna jurisdicción de la República Argentina

 

DESTINATARIOS

Se trata de un curso especialmente dirigido a educadores noveles y a quienes en su trabajo cotidiano atienden niños con dificultades de aprendizaje, conducta o desadaptación al medio escolar.
Este curso está destinado a docentes de todos los niveles de la educación, estudiantes de institutos superiores de formación docente y profesionales que atienden al emergente educativo: Psicopedagogos y licenciados en Psicopedagogía, logopedas, maestros de lenguaje,etc. También puede ser de gran interés a padres de niños con dificultades escolares.

 

 

 

OBJETIVOS DE LA CAPACITACIÓN

1.- Introducir al cursante en los conceptos generales de la neuroeducación, a través del aporte de información científica, actualizada y asequible; que le permitan ampliar y actualizar su práctica profesional.

2.- Acercar herramientas para una adecuada detección precoz de los trastornos de aprendizaje, y derivación oportuna del emergente escolar.

3.- Capacitar al cursante para el abordaje pedagógico de estas dificultades, mediante nociones generales de pedagogía terapéutica.

 

TEMARIO

A modo de introducción. Sobre la utopía de ser maestro

CAPÍTULO 1 - ¿De qué hablamos…?.Conceptualización de los procesos de aprendizajes y sus discapacidades. Los procesos terciarios y cuaternarios de aprendizaje. Discapacidades de aprendizaje.

CAPÍTULO 2 – ¿De cuántos hablamos…? Magnitud del problema.

CAPÍTULO 3 – ¿De quiénes hablamos…? Los procedimientos iniciales. Nuestro despistaje pedagógico. Test específicos para la evaluación de trastornos de aprendizaje.

CAPÍTULO 4. La maquinaria cerebral. El cerebro humano. La neurona, compleja maravilla. Importancia del conocimiento de los mecanismos sinápticos.

CAPÍTULO 5. Niveles de investigación básica de las discapacidades primarias de aprendizaje. Tipos De Exámenes Neurofisiológicos. Electroencefalografía cuantitativa (qEEG). Potenciales evocados multimodales. La onda P300 (EP300, P3 o potencial evocado cognitivo). El paradigma neuroterapéutico en educación.

CAPÍTULO 6 - ¿Cómo aprendemos? Mecanismos básicos de la neurocognición. Funcionalidad específica de las estructuras filo genéticas . (Cerebro triuno de Mac Lean). Mecanismos de input — integración — output de la información a nivel de la corteza cerebral. Regulación tálamo cortical. Especificidad hemisférica. Especificidad funcional de la corteza cerebral anterior y posterior.

CAPÍTULO 7 - Bases neuropsicológicas del aprendizaje del lenguaje escrito. Los caminos del lenguaje. Lenguaje, lesión y neuroplasticidad.

CAPÍTULO 8 – Desarrollo normal del lenguaje. La evaluación del lenguaje.

CAPÍTULO 9 – Dislexia primaria o de desarrollo Ahora, hablemos en serio. El peso de los genes. El por qué de la dislexia. La dislexia paso a paso. Clasificación Neurológica De Las Dislexias. Dislexia. Aportes para la detección temprana en el aula. Leximetría elemental en el aula. Veintidós sugerencias específicas para las situaciones de aula.

CAPÍTULO 10 - Neuropsicología de la aritmética elemental. Los primeros estudios. El síndrome de Gerstmann. Habilidades numéricas y lenguaje. Circuitos cerebrales implicados en el cálculo y en el procesamiento numérico.

CAPÍTULO 11 – Discalculia del Desarrollo. Clasificación de Hécaen. Discalculias. Aportes para la detección temprana en el aula. Orientaciones para la exploración de las funciones matemáticas en el aula. Sugerencias específicas para las situaciones de aula.

CAPÍTULO 12 – Procesos neurodisfuncionales que afectan el aprendizaje y la conducta. AD/HD - TDAH. Introducción General al tema. Lo que identifica a un niño TDAH. Criterios Diagnósticos en el TDAH. Los ¿por qué? del TDAH. TDAH. Pronóstico sombrío.

CAPÍTULO 13 – Posibilidades terapéuticas y educacionales del TDAH. Veinticinco recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el aula. La técnica de la economía de fichas. El principio de Premack. Pautas concretas a aplicar en un niño con TDA/H.

Consideraciones Finales.

Propuestas de autoevaluación.

Respuestas a la autoevaluación.

Referencias Bibliográficas

Evaluación Final modalidad Múltiple Choice.

 

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Usted puede administrar su tiempo de estudio.

Dispone de hasta 8 meses para completar la cursada

Se extiende certificado con la aprobación de los Trabajos Prácticos
(equivalente a 160 Horas Cátedra de Capacitación).

Consulta permanente a través del sitio web: www.opprose.org

Evaluaciones parciales On Line que le permitirán medir el progreso de sus conocimientos

El material que usted recibirá consiste en el libro NEUROEDUCACIÓN PARA EDUCADORES. El cómo y el porqué de las dificultades de aprendizaje de nuestros niños. Editorial Bonum. Buenos Aires. 2014. Páginas 256. Más el material de actualización. Asimismo te enviamos la versión digital de los capítulos de estudio.

 

INSCRIPCIÓN PERMANENTE

        • Todos nuestros cursos por Internet son de inscripción abierta en cualquier momento del año.
        • La inscripción se efectúa completando el formulario de inscripción y abonando la primera cuota.
        • Con el pago de la primera cuota el cursante recibe el primer módulo de Estudio o la clave para descargarlo desde nuestra web.
          Al completar la tercera cuota recibe el libro Neuroeducación para educadores. El cómo y el porque de las dificultades de aprendizaje de nuestros niños. Editorial Bonum. Buenos Aires 2014. El libro contiene las propuestas de autoevaluación que deberá cumplimentar el alumno para aprobar la capacitación
        • La vigencia de la inscripción para este curso es de 8 meses.
        • La modalidad de cursada es completamente a distancia. El cursante cuenta con una tutoría permanente pudiendo formular todas sus dudas a través de las siguientes formas de comunicación: 1.-desde el fomulario de contacto de nuestra web. 2.- vía mail escribiendo a cursos@opprose.org. 3.- Telefónicamente llamando de lunes a viernes de 10 Hs a 18 Hs a los teléfonos (549)1127464629 y (549)1150222595.
        • Las evaluaciones se resuelven íntegramente On Line.
        • La capacitación es privada y pretende satisfacer los objetivos pedagógicos que se mencionan en la página de difusión.
        • Cada una de las capacitaciones puede ser dictada en modalidad presencial en las instituciones educativas que así lo requieran tanto en la República Argentina como en los países de Iberoamérica; siendo a cargo de la institución contratante el traslado y estancia del personal capacitador. El número mínimo de cursantes para la República Argentina es de quince alumnos. Mayor información vía mail a consultas@opprose.org.ar o telefónicamente a 1127464629 y 1150222595.

 

 

 

 

 

COSTO DE LA CAPACITACIÓN PARA ARGENTINA Y RESTO DE IBEROAMÉRICA

VALOR DEL CURSO EXPRESADO
EN MONEDAS LOCALES

Matrícula de inscripción: SIN CARGO
Emisión y envío de certificados por correo postal: SIN CARGO
Las certificaciones se remitirán al domicilio postal declarado una vez aprobadas las evaluaciones.

MATERIAL DE ESTUDIO:

VALORES EXPRESADOS EN MONEDA LOCAL

1 x 2716 ARS
4 x 849 ARS
1 x 690 BOB
4 x 242 BOB
1 x 66180 CLP
4 x 23160 CLP
1 x 300.770 COP
4 x 105.270 COP
1 x 58.000 CRC
4 x 20.285 CRC
1 x 100 CUC
4 x 35 CUC
1 x 100 U$S
4 x 35 U$S
1 x 100 U$S
4 x 35 U$S
1 x 85 EUR
4 x 30 EUR
1 x 770 GTQ
4 x 270 GTQ
1 x 2400 HNL
1 x 842 HNL
 
1 x 1885 MXN
4 x 660 MXN
1 x 3200 NIO
4 x 1120 NIO
1 x 100 PAB
4 x 35 PAB
1 x 589.800 PYG
4 x 206.400 PYG
1 x 330 PEN
4 x 115 PEN
1 x 4990 DOP
4 x 1746 DOP
1 x 3300 UYU
4 x 1155 UYU



 

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